El dilema educativo (público/privado)

En el libro "La República" Platón postula que la educación no debía ser un mero tramite para la obtención de un título, sino que debe ser un proceso por el cual se pueda sacar al individuo de la ignorancia y guiarlo hacia el conocimiento. Platón pensaba que el Estado, el guardián de la polis, debía facilitar y asegurar que cualquier individuo alcance a observar el sol (el conocimiento). Advertía el peligro que existía si la educación comenzaba a ser un servicio de consumo se crearían ciudadanos que simplemente fuese sofistas. Los sofistas fueron los primero maestros que cobraban, su objetivo era enseñar a convencer principalmente a jóvenes aristócratas. Defendía que la educación debía ser estatal y común para poder garantizar la unión de la polis. En la sociedad ideal los individuos estaban divididos en tres tipos de metales, oro, palta y bronce. Esto no quiere decir que un niño bronce se quede toda la vida en esa sección, Platón decía que el sistema debía permitir que cualqu...

Durante toda la película nos damos cuenta que ser profesor en la escuela pública, no es solo seguir un temario. Aleix un profesor interino llega a un pueblo de la España vaciada, esa parte del país donde no existe la "libre elección" de centro, sino que los habitantes dependen de las escuelas públicas.  La trama se centra en un niño que ha tenido que dejar de asistir a clase debido a un cáncer que le habían detectado, tras curarse y reincorporarse, el profesor interino se da cuenta que los demás alumnos no solo no le aceptan, sino que lo humillan y le hacen vacío. El profesor se dedica a investigar el porque pasa esto y a intentar generar la empatía necesaria para que todos se perdonen. Con esto nos damos cuenta que en la pública eres más que un solo número, se interesan por tu contexto personal y familiar, para poder resolver los conflictos que surjan. Frente a una privada que te trata como clientes en la pública eres un ser humano. En "Uno para todos" vemos que la...

Estudio sobre la eficiencia técnica de las universidades públicas presenciales españolas.   El legado que debe dejar la educación (a cualquier nivel) debe ser una sociedad mejor. Para conseguir este objetivo debemos impulsar factores como la equidad, el pensamiento crítico y la adaptabilidad, además de otros como la justicia o la sostenibilidad y conciencia sobre el impacto. La pregunta una vez fijadas estas metas es que tipo de centro los cumple con mayor eficiencia.  Según el estudio del link adjuntado en esta entrada de Angélica María Vázquez Rojas en Investigaciones de Economía de la Educación hay una respuesta clara a nuestra pregunta sobre que tipo de centro cumple de forma más eficiente con todos los factores nombrados.  El estudio realizado en 43 universidades públicas de diferentes lugares de España dice que estas instituciones son muy eficientes técnicamente, gestionando el 70% del alumnado del país con recursos optimizados. En estas instituciones, la alta fijac...

 Segregación escolar: avances reales, desigualdades persistentes. Los últimos datos sobre la aplicación de la LOMLOE muestran un avance significativo en la reducción de la segregación escolar, especialmente en lo que respecta al alumnado inmigrante más vulnerable. En apenas cinco años, la brecha entre la proporción de estudiantes que la red concertada debería escolarizar y los que realmente acoge ha caído del 11,1% al 7,9%. Es un progreso relevante, pero insuficiente para hablar de un sistema educativo equitativo. El editorial subraya un punto clave: la mejora no se debe únicamente a cambios normativos, sino también a factores demográficos, como el descenso de la natalidad, que ha empujado a muchos centros privados y concertados a admitir más alumnado extranjero para evitar cierres. Este matiz revela una tensión estructural del modelo público‑privado: cuando la equidad avanza por necesidad y no por convicción, el progreso es frágil. A pesar de la reducción de la segregación, 16 de ...

 La ratio como síntoma: qué revela realmente el debate sobre la educación público‑privada El reciente estudio de EsadeEcPol sobre la reducción de ratios en la Comunidad de Madrid aporta un matiz incómodo pero necesario al debate educativo: bajar el número de alumnos por aula no mejora de forma significativa el aprendizaje, aunque sí reduce la disrupción, mejora el bienestar docente y disminuye la dependencia de clases particulares. Estos hallazgos, lejos de cerrar la discusión, abren una ventana para pensar qué está fallando en el equilibrio entre la escuela pública y la privada‑concertada. El dato más revelador del informe es que, cuando las aulas están más llenas, son las familias quienes compensan: más deberes supervisados, más apoyo en casa, más gasto en refuerzo externo. Este patrón evidencia una desigualdad estructural. En los centros donde las familias pueden asumir ese esfuerzo, el impacto de ratios elevadas se diluye; en los entornos vulnerables, simplemente se agrava. Así...

La película francesa "Mala hierba" muestra un ejemplo de que es lo que ofrece el sistema educativo en ocasiones. Waël, el protagonista, es un estafador que termina supervisando a un  grupo de adolescentes complicados, o más bien excluidos por el sistema, la película trata sobre como la forma de educar es decisiva en el impacto en los jóvenes. A veces, simplificamos la educación como algo que únicamente debe encargarse de impartir un temario y ya, la película hace que nos acordemos de cuales deben ser los objetivos principales.  Por ejemplo, es crucial ver al alumnado como un individuo producto de su contexto, no como alguien con problemas que corregir. Además se debe enseñar sobre gestión de emociones, y sobre todo los centros educativos deben ser espacios donde se acepte e incluya a todo tipo de personas.  Para lograr la mejora de los alumnos, Waël identifica algunos objetivos a cumplir: adaptarse al ritmo de aprendizaje de cada uno (no ellos a la forma de dar clase de é...

El mercado de clases particulares mueve 1.480 millones de euros anuales en España   El fomento de la equidad según las leyes educativas debe ser un objetivo fundamental a cumplir por parte de los centros. A pesar de esto, tras ver el informe del Observatorio Social de la Fundación "la Caixa" se puede ver que este además de otros no están cumpliéndose en la práctica.  Las clases particulares, un negocio ajeno al sistema educativo, actualmente mueven no muy lejos de 2.000.000 de euros, por lo que podemos suponer que ninguno de los modelos (público y privado) está logrando la autosuficiencia educativa.  En la educación pública aunque es el único que recibe a todo tipo de alumnado (acceso universal), la falta de recursos como personal de apoyo entre muchos, deja en mano de las familias con menos capacidad económica hacer un esfuerzo e invertir en un refuerzo externo para que sus hijos no se queden rezagados en su educación.  Por otra, en la educación privada o concertada...

 Privatizar la limpieza en los colegios de Sevilla: una decisión que nos afecta como comunidad educativa El ayuntamiento de Sevilla ha aprobado por vía extraordinaria la externalización del servicio de limpieza en los colegios públicos de la ciudad, una decisión que ha desatado un protestas sindicales, encierros en el consistorio y un debate sobre empleo, calidad y el papel de lo publico en la educación. En primer lugar, la vía extraordinaria utilizada plantea dudas de transparencia y justificación, cuando se recurre a procedimientos urgentes, es imprescindible que el ayuntamiento explique con claridad por qué no se optó por alternativas públicas o por procesos ordinarios que garanticen control y participación. En segundo lugar, el impacto laboral, muchas trabajadoras y trabajadores de limpieza tienen vínculos estables con los centros, la externalización suele implicar cambios en convenios, salarios y condiciones que afectan a familias entreras y a la estabilidad de los equipos edu...

Friedrich Hayek fue un filósofo nacido en Viena, fue economista y jurista, además de ganador del premio Nobel de Ciencias Económicas en 1974. En sus escritos defendió el liberalismo y así la libertad individual y la aplicación de los principios del libre mercado al sistema educativo para garantizar el progreso social.  Hayek creía en la idea de que los sistemas educativos dominados por estructuras estatales suelen limitar la libertad y resultan adoctrinadores. Dice que la centralización y la imposición de currículos uniformes trasforman la educación en un instrumento de adoctrinamiento, eliminando la diversidad de pensamientos y proyectos de vida individuales.  Hayek opinaba que todo estaba sumiso a las leyes económicas, incluida la educación. Para defender esta idea argumentó que el libre mercado logra mayor eficiencia y asegura la innovación. Además, que las familias posean libertad de elección permite que la educación sea dinámica y adaptable, que esto les da sensación de e...

Ayuso pacta con las universidades un nuevo modelo de financiación Hoy mismo, día 3 de marzo de 2026, tras todo el revuelo por los recortes en la educación pública por parte de nuestra presidenta Díaz Ayuso y su partido, han anunciado una gran inversión para las universidades públicas de Madrid. Pero si apartamos la vista de las cifras y reflexionamos sobre el planteamiento y condiciones de esta inversión podemos ver que más que una financiación como derecho humano, se plantean esta como un movimiento estratégico dirigido al crecimiento económico. Este nuevo modelo está condicionado por una lógica de financiación por objetivos y una contabilidad analítica con el objetivo de la productividad por encima de todo.  Los valores de la universidad pública se han abanderado años atrás por ser universal y enfrentar barreras discriminatorias, es decir, ensalzar y cuidar el factor humano. En contraste, el nuevo modelo que se propone prioriza la competitividad y la rentabilidad, algo incompatib...

 “Ayuso anuncia nuevo modelo de financiación y acuerdos con universidades públicas." La Comunidad de Madrid ha firmado con los rectores de las seis universidades públicas un acuerdo que se considera histórico: un modelo de financiación plurianual que garantiza 14.790,7 millones de euros entre 2026 y 2031. La noticia tiene implicaciones que van más allá del mundo universitario. En una comunidad autónoma donde la política educativa es objeto de debate constante, priorizar recursos para la universidad pública es una señal política potente: refuerza la capacidad investigadora y la oferta formativa, pero también plantea preguntas sobre la distribución global del presupuesto regional.  El nuevo modelo puede traducirse en mejoras tangibles: modernización de infraestructuras, ampliación de plazas y mayor capacidad para atraer talento y proyectos de investigación. Aunque, reforzar la universidad pública no corrige por sí mismo las desigualdades que se generan en la etapa obligatoria, s...

Educación pública y privada en España: una brecha que condiciona el abandono escolar El análisis reciente de la Fundación Areces muestra que el abandono escolar temprano en España varía mucho según el territorio. Las cifras son especialmente bajas en el País Vasco y en la zona noroeste, incluida Madrid, mientras que aumentan en regiones con menor renta y menor inversión educativa. Pero el informe también apunta a un factor que atraviesa todas las comunidades: la diferencia entre la educación pública y la privada/concertada. Los centros privados y concertados escolarizan, en general, a alumnado con mayor nivel socioeconómico, lo que reduce de entrada el riesgo de abandono. La escuela pública, en cambio, asume la mayor parte de estudiantes con necesidades educativas, situaciones familiares complejas o menor capital cultural. Esta distribución desigual no siempre es explícita, pero se reproduce a través de cuotas, criterios de admisión o simplemente la capacidad económica de las familias ...

  “No son menos listos, son pobres y migrantes”: clase, origen y segregación en las aulas de la Región de Murcia Se supone que la educación debe ser igual e igualadora seas como seas y vengas de donde vengas, en este artículo se ve que este supuesto no es una realidad. Según este, en la Región de Murcia el abandono escolar temprano supera el 20,6% (frente a la media nacional del 12,6%), esta cifra nos lleva a pensar sobre si el sistema educativo libera o segrega, y si esto es positivo o no.   Considero que es sencillo llegar a la conclusión de que uno de los objetivos de la educación debería ser compensar las desigualdades de origen. Pero es una realidad que el sistema no está logrando acabar con la injusticia de que este objetivo básico no se de en la práctica. En concreto la segregación escolar, en contra de lo que algunos políticos y titulares pretenden hacer creer es evitable.  La falsa libertad para elegir centro que se da a las familias sin tener en cuenta las ...

 La película "Whiplash", muestra la historia de Andrew Neiman, un chico con el sueño de ser batería y su estricto profesor Terence Fletcher, cuya forma de enseñar para alcanzar la excelencia llega al maltrato, aunque la considera valida y único camino para lograr la excelencia.  Esta película platea diferentes dilemas: ¿Cuál es la forma ética de educar? ¿Cuáles deben ser los objetivos educativos? ¿Dónde termina la disciplina y comienza el abuso? En la película, el profesor afirma que "no hay dos palabras más dañinas en el idioma que buen trabajo". La disciplina puede ser algo positivo, es más puede ser lo que te lleve al dominio de diferentes artes, pero cuando esta no va acompañada de otros factores como la empatía puede terminar en abuso.  Es una realidad, que en mucho entornos de élite (especialmente en el sector privado), se inculca al alumnado que deben aceptar el sufrimiento como algo necesario para triunfar. Pero, debemos ser críticos con si ese triunfo al qu...

En cuanto a la educación en la actualidad, esta filósofa se plantea si la ambición por el crecimiento económico está eclipsando las capacidades del ser humano que mantienen la democracia. Martha Nussbaum concibe la educación como un proceso de cultivo de la humanidad y lucha en contra de hacer de esta una fábrica de "máquinas útiles". Esta autora argumenta con contundencia que la educación en humanidades es de vital importancia para desarrollar tres habilidades críticas en los seres humanos. Para comenzar, habla de la capacidad de pensamiento crítico, según Martha esta debe estar basada en el ideal socrático, ya que este permite a los individuos cuestionar la autoridad y las tradiciones, evitando que la sociedad caiga en un pensamiento de masas dócil.  Otra de las habilidades que destaca, es la de la ciudadanía mundial, cree que es misión de la educación el fomentar la comprensión de que el ser humano no solo pertenece a una nación, sino a una comunidad global compleja que re...

 La desigualdad oculta entre la educación pública y concertada en España La educación española arrastra una brecha silenciosa que, sin embargo, nos coloca en el primer puesto de la OCDE, somos el país donde más se difiere el perfil socioeconómico del alumnado entre la escuela pública y la concertada. Según  el análisis de Save the Children basado en los últimos datos del informe PISA, la diferencia en el índice ISEC —que mide el estatus económico, social y cultural de las familias— alcanza en España los 0,48 puntos a favor de la concertada , la cifra más alta de todo el mundo desarrollado. Esta desigualdad no surge por casualidad. Aunque la ley establece que las aportaciones familiares a los centros concertados deben ser voluntarias y destinadas solo a actividades complementarias, en la práctica ocurre lo contrario. Entre el 81% y el 95% del alumnado paga cuotas que oscilan entre 680 y 860 euros anuales, según Esade. Un coste que, aunque no figure como obligatorio, actúa com...