La eficiencia en la educación pública, qué dicen los estudios de España?

Estudio sobre la eficiencia técnica de las universidades públicas presenciales españolas. 

El legado que debe dejar la educación (a cualquier nivel) debe ser una sociedad mejor. Para conseguir este objetivo debemos impulsar factores como la equidad, el pensamiento crítico y la adaptabilidad, además de otros como la justicia o la sostenibilidad y conciencia sobre el impacto. La pregunta una vez fijadas estas metas es que tipo de centro los cumple con mayor eficiencia. 

Según el estudio del link adjuntado en esta entrada de Angélica María Vázquez Rojas en Investigaciones de Economía de la Educación hay una respuesta clara a nuestra pregunta sobre que tipo de centro cumple de forma más eficiente con todos los factores nombrados. 

El estudio realizado en 43 universidades públicas de diferentes lugares de España dice que estas instituciones son muy eficientes técnicamente, gestionando el 70% del alumnado del país con recursos optimizados. En estas instituciones, la alta fijación por el control de los gastos ha logrado en ellos altos niveles de productividad, todo ello priorizando el factor de la equidad. Por otra parte, los centros de gestión privada suelen seleccionar a su alumnado ajustándolo a sus necesidades, mientras la educación pública es eficiente bajo condiciones adversas por su elevada diversidad, cumpliendo un rol social importantísimo. 

En resumen, esta autora da voz y sustenta mediante contundentes estudios científicos que no es solo ahorrar el máximo dinero posible para lograr los objetivos marcados, sino lograr más para todos. El  modelo educativo de gestión pública (bien gestionado y evaluado) se convierte en el impulsor más importante de una sociedad equitativa. 

Berta Correas León